然後知識中屬於常識的部分, 才整理成各級國民教育的教材.
而課綱只是這些常識的參考結構, 維持國民教育基本的程度.
所以課綱的審查, 應該是考慮國民教育的程度, 是否足以滿足在目前政權下的基本生活能力, 以及與國外同等學歷是否足以銜接. 真正依照課綱編出來的課程內容, 仍然要受到公評.
所以我覺得課綱委員中有小學生並無不妥, 小學生可以就自己所知, 來評估課綱難易程度的參考, 或就小學生自己的生活中, 找出希望加入課綱的項目也無不可.
如果不敢審課綱是來自服從專業或權威, 那就陷入被奴役與缺少狼性的"訓練"而非"學習"了.
